体育组教研活动简报（二）

体育教研组活动记录

一、龙晓霞老师上公开课。

课题1：学习正面双手垫球

课题2：复习准备姿势和移动步法

二、课堂教学思路:

本堂课根据学生实际学习能力、心理特点和认知水平，采用了快乐跑步、排球热身操开始——复习准备姿势和移动步法——学习正面双手垫球动作徒手练习——持球练习（固定球练习）——一抛一垫（相距3—4米）——头上传递球+接力跑游戏，结束部分身体放松等内容。本课教学主要以步伐移动为切入点及突破口，通过无球及有球的练习，使学生进一步熟练动作。把握教材的难度和节奏，合理有序的展开教学，积极调动学生参与的兴趣，狠抓课堂纪律，注意练习过程中的安全，采用了分解与完整教学相结合的方法，认真落实新课改理念，培养了学生顽强拼搏的精神，增强了学生的自信心,使学生对上好体育课充满了信心。

共同评议如下：

1、前期宣讲、准备充分，学生课堂纪律较好，学生衣着统一、上课注意力集中。

2、课堂结构设计合理，从复习课到新授课、从易到难，组织有序、讲解细致、教师声音洪亮教态良好，语言简洁有效，重难点强调到位。

3、课堂节奏安排紧凑、拿放球有序。课堂讲解、练习、纠错、有效巩固技术动作。

4、本堂课在教学设计和课堂展示中认真落实新课标精神，教学目标明确、重难点具体、操作性强，组织有序，学生兴趣浓厚，课堂氛围活跃，课堂效果显著。

5、教学内容的选择符合学生的身心特点与发展需要，教学措施科学，教学方法恰当，能准确的把握教材的性质特点与和价值。

6、教学设计科学，教学分段合理，教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰，运动负荷适宜，对各项练习的时间次数及强度能做出具体安排。

7、能够发挥教师的主导作用，正确体现学生在体育学习中的主体作用的地位。

8、能够处理好统一要求与区别对待的关系，既能做到面向全体学生解决好教学中的共性问题，使全体学生都能达到体育课程的基本要求，又能关注学生的个体差异，做到因材施教，区别对待，使每个学生都有所得。

9、也应关注细节方面的要求，比如课中老师示范点的选择等等。

10、练习密度可以在适当增加。

撰文：杨彪

图片：教科室

审核：刘旭

上传：邹涛