历史教研组2020-2021学年度教研工作计划

历史教研组2020-2021学年度教研工作计划

依据学校2020年——2021学年教科研工作计划，联系我校历史教学实际情况，以提高教师素质、优化历史课堂教学为工作中心。不断改革与创新，并结合我学校实际制定历史组教研工作计划。

一、指导思想

努力学习和贯彻新课标精神，培养青年历史教学骨干、培养学生全面发展为根本目的。结合本校教育，使学生学会自我认识、自我管理、最大限度的开发自身潜能，培养适应未来需要的创新型人才。

二、教研目的

教研活动的目的是为了集合全组成员的集体智慧和能力，群策群力研讨优质的课堂教学方案，并加强教师之间的的磨合，互相取长补短；同时，探讨和解决课堂内、外遇到的新、难问题。

三、本学期教研教改活动及业务学习

（一）教师活动及业务学习

1、加强对《历史课程标准》和教研室及学校教育理念的学习，跟上教学改革的步伐，尽快适应新课程的具体要求，更新教学理念，转变教学方法，围绕“和谐高效课堂”这一教研主题，积极倡导灵活运用各种教学手段和方法，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，努力提高课堂效率。

2、注重培养学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高学生的创新意识和实践能力。利用集体备课的时间，深入研究教学方法，充分发挥教研组的集体力量。

3、进一步深入研究学习和谐高效课堂，学习各种模式下优秀教学设计、教学案例，并进一步优化符合我校教师、学生特点的教学模式。

4、利用教研活动时间认真学习其他老师的优秀课堂案列，吸取众家之长，弥补我之不足，力争实现高效课堂。

5、全体历史老师本期至少讲一节校级公开课，课后及时评课。

（二）学生活动

 教研活动要突出学生主体地位及作用，针对不同年级不同层次的   学生，设计出较适当的教学活动。高三确立知识能力坡度，加大综合应用能力，适应高考。高一高二要在新授课上好的基础上处理好“问题探究”的环节，加强课堂讨论，引导学生的积极参与。积极开展有历史学科特色的活动，提高中学生学习历史的兴趣，提升人文素养和道德情操。

四、主要措施

1、学习：教研为教学服务，坚持以教学为中心，认认真真地进行研究学习，扎扎实实地进行教学实验，提高教学质量。

2、备课：注重教师教学艺术和年级特色，体现教案的可操作性和高标准，反映教师教学自评与得失。

3、高三年级的历史老师要制定切实有效的授课计划，抓紧时间授课；认真研究高考历史试卷，摸清高考的命题方向和趋势，选取典型试题多加练习。

4、听课：听课活动落到实处；课后积极参加评析，积极探索“和谐高效”课堂教学模式。

5、开展 “三个一”工程：组织每一位历史教师讲一节精品课、写一份“和谐高效”模式教学设计、出一份分层试题。

6、教研：每月两次，培养青年教师授课赛课能力，推进新课改的研讨和研究性学习活动，积极参加各种评优活动。

五、教学中注意的问题：

1、始终围绕“零作业下的和谐高效课堂”这一教研主题，在教学中考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，分层教学，因材施教。

2、在平时的备课中，从教材分析、课件制作、习题精选、测试总结等多方面，加强相互交流，加强合作，资源共享，打整体战，共同提高。

3、在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

4、注重德育渗透，以历史人物、历史事件为载体，培养学生爱国主义精神，增强民族自豪感，树立为中华之崛起而读书等优秀品质。

六、课题研究

围绕“和谐高效课堂”这一教研主题，从教法、备课、习题、课堂学生的调动等多方面探索如何向40分钟要质量。

七、新教师培养计划

青年教师名单：陈露、杨静、徐萍

1、目标：新教师在学习课堂理论的基础上，继续练就扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段并且独立制作多媒体课件；具备一定的教科研能力，能够独挡一面。

2、培训方式和培训内容

开展“师徒帮教”为主要形式的培训方式，通过建立骨干教师即指导教师与新教师的帮教活动，培养新教师在师德修养、教学规范、教案设计、课堂调控、教学评价等诸方面，使新教师迅速成长。

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