不要只会把书本放在孩子手中。如果教育真的有某些用处的话——就大体而言，也无法在拓宽我们精神眼界方面给人带来大的帮助。人为的教育就是在我们还没有对这一直观世界获得某种泛泛的、普遍的认识之前，就通过阅读、授课等手段，强行把概念塞进我们的脑袋。我们在青少年时代努力学习、大量地阅读，但随后在踏入社会时，我们却表现得有时像个怪人...

近年来，有效教学成为教育研究的热点和教育界极为关注的话题，尽管争论不断，但在“学生是教学的主体”的观点上基本达成了一致。尽管我们将“学生是教学的主体”作为引领思想，有效教学研究却更多地关注教师的教，希望通过教师的改变去“激发”学生的兴趣、“调动”学生的积极性，始终将学生置于相对被动的地位，未能真正解决学生主动学习的问题...

学校教育是在学校中实施的教育，那么学校教育的作用和意义是什么呢？下面是小编整理的相关信息，让我们一起去看一下吧，希望可以给大家带来帮助。学校教育的作用和意义是什么？学校教育的作用和意义，学校教育是社会行为的一部分，是社会发展程度的衡量性标志。是社会稳定、有序、协调、发展的基础工程，也是统领工程。教育离不开社会发展，社会...

一般说来，教育总是与它所归属的社会形态相互同构。在与社会同构的过程中，教育彰显出它的复杂多元之本质和功能的某一个侧面。现代社会，教育在彰显它的物质价值维度及其技术形态的同时，却也遮蔽了人的价值及其人之本质探讨的功能。正所谓“人心惟危，道心惟微”（《尚书·大禹谟》），人心的危机，以及在其基础上造成的社会精神的矛盾和紧张是...

自省，让教者精神升华。家长，老师，教之主力也。纵观如今之教者，多有：自己不修行，却去度他人。还有：怪罪于孩童，自己却懵懂。老子有训：大道之行，不责于人。有道是：以责人之心责己，以恕己之心恕人。家长的智慧，起于思己错；教师的胸怀，源于容人过。孩子生来就是蒙昧的，本色是透明的。教者若不检点自己，孩子就是你的镜子。你错，孩子...

关于孩子教育，教育工作者是有发言权的。今天要讲的，不是大家所说的什么教育成功，而是讲如何给孩子一个正常的生活？什么叫成功？这本来就不存在一个统一的标准。有人说考上好学校就叫教育成功；有人说兴趣广泛、童年快乐叫成功。孩子教育的关键责任在谁？说起孩子教育，家长把教育责任推给学校，孩子学不好都是学校的问题，学校则埋怨家长本来...